作为首批培训评价组织北京中车行高新技术有限公司认定的汽车专业领域校企合作职业教育培训考核办公室，不断加强与培训评价组织的密切合作，严格按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，改善实训条件，盘活教学资源，创新1+X职业技能等级证书实施路径。

一、典型做法

搭建四层次组织架构。形成了省级管理办公室-领导工作小组-试点工作办公室-试点工作项目组四层次的组织架构。在四层次组织架构的带动下，学院承办了汽车运用与维修（智能新能源汽车）1+X全国说明会，建设了1+X证书培训站、考核站，组建了汽车运用与维修（智能新能源）山东省专家团队、督导员队伍、考评员队伍，对全省该证书试点院校进行管理、督导、评价。

图1 学院被授予省级管理办公室 图2 四层次1+X试点工作组织架构

实施“衔接、完善、深入”三递课证融通路径。将“1+X”证书的职业技能要求融入人才培养方案中，将相关内容融入到课程体系中，将训练项目融入到课程标准中，重构了“成果导向、通专融合”模块化课程体系，搭建了“衔接、完善、深入”三递进课程融通路径。用“针对性、适应性、灵活性”的“X”强化、补充、拓展“基础性、系统性、全面性”的“1”，提高学生技术技能水平，缩短学生适应岗位时间。实现“1”与“X”的有机衔接，并将“X”证书与教学过程统筹安排，同步评价。

图3 “衔接、完善、深入”层层提升的课证融通实施路径

完善“四维度”师资评价机制。建立了多维度、多等级的师资培训评价机制。从专业能力、授课能力、考评能力、课改能力四个维度对教师能力进行考评，并按照A、B、C、D四个等级逐级递升。

图4 四等级的培训认证体系            图5认证的等级证书

实施“六环节”线上线下混合式课堂教学。落实育训并重的职业院校职责，整合企业资源，建立“项目→课程→模块”三级教学资源框架，校企协同立项打造院级及以上“金课”和培训资源包。针对专业课程模块对接的岗位，以企业真实案例为载体，融合核心岗位的职业技能等级标准，开发项目化、模块化结构的动态资源丰富的数字立体化“工作手册式”“活页式”新型教材。借助智慧职教、爱课程等资源平台，学习通、云课堂等学习平台，虚拟仿真、微课视频、动画等数字资源，将X证书融入课堂，打造“学习平台+ 竞技课堂+ 虚实交互+ 探究交流+ 过程考核=理虚实一体”的线上线下混合式课堂。

二、成效与推广

探索了一条1+X证书制度背景下的“三教改革”之路。通过提供平台、加强培训、激励机制等一系列措施，培养了一大批理论扎实、素质过硬、技能高超的教师队伍，提高了教师创新能力和实践能力，锤炼了职业技能；针对专业课程模块对接的岗位，以企业真实案例为载体，融合核心岗位的职业技能等级标准，校企联合开发了资源丰富的数字立体化“工作手册式”“活页式”新型教材，有6本教材被评为国家“十三五”规划教材；促进了教法改革。借助信息化教学设施，将X证书融入课程，贯穿日常教学，助力人才培养，创新“六环节”线上线下混合式课堂教学模式；打造省内一流、国内领先的集“教学-培训-科研-社会服务-创新创业”功能于一体的综合性“智慧型、科研型、共享型”实训中心。建成2个国家级实训基地和1个省级公共实训基地。

形成了可借鉴可复制的经验范本。学院承办了全国第一期汽车领域职业技能提升行动方案建设专家学习班，来自全国各省级管理办公室的全国种子师资109人参加了培训学习。组织了四期山东省汽车领域1+X师资培训，共培养省内师资192人。汽车运用与维修和智能新能源汽车职业技能等级证书培训和考核在山东省率先开展，作为全国汽车领域1+X山东省管理办公室，学院先后派出34人次对试点院校开展现场指导、监督，将培训和考核经验推广到了全省30多所高职和中职院校。

基于“4346”模式的1+X职业技能等级证书实施路径被省教育厅评为2020年度综合改革和制度创新优秀案例，标志着改革和创新经验获得了省级层面的认可和推广。