学校高度重视文化建设，用特色校园文化引领学校发展，在创建山东省技能型名校时期，创新性地将高职理念、汽车文化、传统文化、地域文化融于一体，提出了“人车合一、平而不凡”的‘4+4’汽车蓝领文化育人体系，并把“平而不凡”作为校训。

1.构建“4+4”汽车蓝领文化育人体系

进一步丰富发展红旗文化育人体系，构建了由理念文化、制度文化、行为文化、环境文化四个部分和课堂教学、主题教育、社团活动、选修课程四个实施路径组成的“4+4”汽车蓝领文化育人体系。在创建山东省优质高等职业院校时期，学校进一步丰富和发展了“人车合一、平而不凡”的‘4+4’汽车蓝领文化育人体系，根据新时代育人要求，总结提炼出“唯实惟新，平而不凡”的‘4+4+1’红旗文化育人体系。把校园文化的四个组成部分和四个实施路径聚焦到一个现代工匠精神的培育上，坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.红旗文化融入育人全过程

学校把“唯实惟新 平而不凡”的红旗文化育人理念融入到人才培养方案，贯穿到人才培养全过程；根据学校育人核心理念制定了各类制度。目前，学校已经形成了全覆盖的制度体系，包括了党群工作、行政管理、教学科研、学生管理、招生就业、财务审计、后勤保障、安全保障等；学校的环境建设体现红旗文化，红旗广场、六艺雕塑、汽车长廊、六园景点、道路命名、鲁班雕塑等体现育人的匠心独运。投资500多万元打造胶东红色文化博物馆和汽车文化博物馆两大品牌工程，发挥环境文化的潜移默化育人作用。

环境育人-六圆

环境育人-红旗广场

课堂教学是大学生获取科学文化知识、价值准则以及行为规范的最主要途径，学校充分发挥各门课程的育人功能，学校将校园文化教育融入课程体系建设，构建了由专业课程体系、通识教育体系和素质养成体系课程构成的面向职场课程体系。在专业课程中，根据岗位需求和技能培养需要重构课程体系，将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、工匠精神等思政教育内容融入到专业教学内容。在通识课程中，开设包括文学鉴赏、生活美学、人文情怀、职场素养、经济社会、工程技术和自然科学等模块的108门课程，学生实现跨专业、跨领域学习，文理兼修、交叉选课。组织编写了职业素养教材和读本17本。成立了涵盖公益、文学艺术、体育、科技、实践等门类社团40个；从迎新到毕业，主题教育活动覆盖学生在校三年生活，春季的体育艺术节、秋季的科技艺术节，层层组织、参加面广，精心设计、提升自信，已成为学校的文化育人品牌。把新时代文明实践教育作为主题教育的内容，对学校校园文化起到深化作用。

科技节

技能比武

学校把文化育人作为人才培养战略，提高了学校核心竞争力和“软实力”。学校的文化育人初见成效，学生的精神面貌大为改观，先进典型不断涌现，学生综合素质得到提高，学校的凝聚力和向心力得到增强，学校的知名度和美誉度大大提高。

中国教育报以《建平而不凡的汽车蓝领文化，育德能并举的汽车蓝领精英——关于烟台汽车工程职业学院文化育人的实践和思考》为题对学校红旗文化育人进行报道，人民日报海外网、新华网、光明网等国家级媒体多次报道学校文化建设经验，学校的文化育人得到社会的广泛赞誉。