针对在电子信息类专业教育教学中存在的学生工程实践能力、创新精神和社会责任感整体不强，创新型人才培养难以适应产业发展需要等问题，学校电子信息类专业基于STEAM教育理论和人的全面发展理论，提出了“厚基础、强实践、善创新、有担当”的创新型人才培养目标，制定了相应的人才培养方案，通过探索与实践构建了“项目引领、平台支撑、责任驱动”的创新型人才培养体系。

1.“增量、增质、增效”优化课程体系

基于STEAM教育理论，增加《人工智能技术》《创新教育》《艺术鉴赏》等课程，学科融合提升学生综合素质和可持续发展能力，实现课程增量。校企共同开发课程，引入电子信息产业新技术、新工艺、新标准，每年实现5-10%的课程内容动态更新，实现内容增质。构建线上线下融合的立体化教学空间，运用现代信息技术设计课前、课中、课后教学环节，打造高效课堂，实现课堂增效。

2.三级项目重构实践教学体系

打破课程藩篱，结构化整合课程实践内容，将15门专业课程分散的实验实践环节纵横连接，引进合作企业项目、竞赛项目、1+X证书项目、科研项目等，升级改造为“单元小项目、学期大项目、毕业总项目”三级工程项目。三级项目贯穿于整个教学周期，校内外结合，简单到复杂，模拟到真实，循序渐进地强化学生实践能力。

3.三大平台构建创新教育体系

创新技能训练平台：校企共建“AI+智慧学习”人工智能学院、中兴5G通信技术实训室等实训基地，提升专业能力，为开展创新创业打下基础。

创新实践竞赛平台：成立电子创新协会，建设了创新工场和烟台市创客空间，开展创新实践项目，参加创新创业竞赛，提升学生创新实践能力。

创新成果转化平台：成立电子技术研究所、中小企业科技服务站，学生参与教师的科技项目，也可以自己创业，提升学生成果转化能力。

“AI+智慧学习”人工智能学院

电子技术研究所

创客中心研发

学生创新作品：机器人

4.“责任驱动”培养学生使命担当意识

以“责任驱动”激发学生实践创新的内生动力。发挥思政课程主渠道作用，实现专业课程的课程思政全覆盖，将“科技报国”的使命担当融入各专业课程，课程上出“育人味道”。校企共建实境化的实训基地，引进企业文化和操作规范，培养学生敬业负责的工匠精神。成立“社会服务部”，开展“家电维修进万家、科普宣传进社区”等“专业+”志愿服务活动，实现了专业教学与社会责任感培养紧密结合。

成立社会服务部

家电维修万家

5.两大机制打造制度保障体系

弹性化教学管理机制。实行创新学分转换，社会实践、竞赛、发明创造等可获取创新实践学分替代选修课，实现学分与质量互认。推“项目引领、平台支撑、责任驱动”的育人体系和“责任担当”的培育路径得到省教育厅、山东省专业教学指导委员会、行业协会等领导-行第二张成绩单，量化记录学生创新实践，设置6学分毕业要求，实现第一、二课堂融合发展。制定实施“项目评价+过程评价+多方评价”的多维评价机制。

“项目引领、平台支撑、责任驱动”的创新型人才培养体系

经过实践检验，人才培养成效显著。近3年，培养了2620名电子信息类人才，毕业生受到社会高度认可，涌现了以闫彬瑞、段雨辉等大批创业典型。取得了全国职业院校技能大赛一等奖、国家资源库、省精品课程、省特色专业、省青创团队、技艺技能创新平台等成绩，阶段性成果获2022年省职业教育教学成果二等奖。